Redefining Classroom Boundaries: Intermediate-Level Lecturer’ Evaluation of Online Teaching Success

Abstract

This  study to  explain   Invent  challenges   Study  secondary  and   higher  school   Scientific  education   In  this  difficult  period,  COVID -19.  The  main  factors   Explained  included   Preliminary help and made Instructions  for  their   transfer  to  online   class.  In structure   use  a  qualitative   access  to  the  method  in  which   the  data  is  picked   in  sequence.  It  was  one   phenomenological instrument  side   higher secondary  school   Okara  district  level   were  the  population  of   this  study.  Random sampling   techniques  were  used   this  study.  The  qualitative  phase  that   compound semi-structured   Interview 10  science  teachers   selected  as  participant   For  the  interview  that   the  repress  in   the  online  course.  The thematic    data  analysis  has  been  used   for  this  research.  Results  of  that  quality   information  in  deeper   in  transition   experiences  and  as   there  has  been  influenced   and  how  are  you  navigate   the  numerous  challenges   online  lessons  in  a   completely  again   environmental  the  results  of  this  study   find  out  that   the  appropriateness  of  the  impact   experiences  and   transition  process.  The   result  of   This  study  is  suggested  that  there   a  need  to  examine.   The  educational  policies  in   to  fill  the  gap   log  on  internet  and  class   teaching  in  the  room  and  make   transferred  to  online  at   the  trial  more  sweetness.